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聊城英语学校利用自然拼读让孩子学习突破
自然拼读小学英语课堂教学在我国已经被许多教师认可,但他们经常遭受没有科学、系统的策略。根据皮亚杰的理论,“孩子受到认知操作的能力,更能对客观事物有经验逻辑思维”。结合儿童的心理特征的好奇心强,丰富的想象力和年龄特征,丰富的自然拼读教学轻松有趣,给孩子足够的想象,不让孩子通过机械、孤立,密集的枯燥的练习来掌握发音,但让孩子在阅读的过程中了解故事的情节,有趣的收购经验。儿童认知能力的事实已经得到,如果故事书设计是优秀的,科学、系统地、高密度渗透包含拼写规则的话,读完这个故事在家上老师给予适当的指引,孩子们可以逐步掌握自然拼读。 [url=http://www.lcyingyu.com/]www.lcyingyu.com[/url]
自然拼读小学英语课堂教学在我国已经被许多教师认可,但他们经常遭受没有科学、系统的策略。根据皮亚杰的理论,“孩子受到认知操作的能力,更能对客观事物有经验逻辑思维”。结合儿童的心理特征的好奇心强,丰富的想象力和年龄特征,丰富的自然拼读教学轻松有趣,给孩子足够的想象,不让孩子通过机械、孤立,密集的枯燥的练习来掌握发音,但让孩子在阅读的过程中了解故事的情节,有趣的收购经验。儿童认知能力的事实已经得到,如果故事书设计是优秀的,科学、系统地、高密度渗透包含拼写规则的话,读完这个故事在家上老师给予适当的指引,孩子们可以逐步掌握自然拼读。 [url=http://www.lcyingyu.com/]www.lcyingyu.com[/url]