蒙特梭利教育理念的规则有哪些?

 　　总的来说，蒙特梭利环境里有三个大规则，就是不伤害环境，不伤害他人，不伤害自己。尊重环境，尊重他人，尊重自己。规则的实践比较困难，成人往往敌不住孩子可爱的撒娇或者耍赖或者哭泣，而放弃坚持原则。另一方面，孩子通过和成人的对弈来试探成人的底线。中国现在家庭里大都是6+1模式，6个大人带一位小孩，有的甚至是7位大人带一个小孩。不同的大人用不同的规则，容易造成孩子的混乱，不知如何是好;第二，孩子会在应该坚持原则的时候找能满足他需求的大人，造成规则永远坚持不下去。比如：家里规定了睡前不吃糖，孩子知道父母肯定不会给，而公公或婆婆在她哭闹一番后，肯定能满足她的需求，那她每次都会通过这种方式来达到自己的目的。
　　.尊重环境。
　　基本原则是不伤害环境。幼儿就像一张白纸，所有的是非、对错、好坏都是他们不知道的，也是他们需要认识的。成人有这样的责任和义务指导并帮助孩子建立这些观念，并以身作则。比如：不随地吐痰。我们在教孩子如何吐痰时，很多孩子都列举家人把痰吐到草丛或路上等。这类似的规则包括：不乱丢垃圾、不浪费水、电，在公共场所保持安静、爱护环境、不制造噪音，尊重所有生命(保护所有动植物)等等。www.gjmtsl.com/
　　第二.尊重他人。
　　基本的原则是不伤害他人。如：如何对待长者，如何对待年幼的孩子，学会等待，排队;尊重别人的隐私，不嘲笑羞辱他人等。如，有些孩子在看到别人尿裤子，换衣裤的时候喜欢羞别人，其实尿裤子的孩子已经很尴尬了，这样的嘲笑不管是善意还是恶意，我们都不能提倡。
　　第三.尊重自己。
　　基本的规则是不伤害自己。如何介绍自己，如何保护自己，如何拒绝别人，如何保护自己的权益，选择自己的朋友，如何保护自己隐私，如何处理自己的脆弱、尴尬、失落等情绪。
　　自由是一个相对的概念，孩子在蒙特梭利环境里有充分的自由，如：选择的自由、活动的自由、语言与交流的自由、持续工作的自由等，这些自由是随着孩子的独立程度及自律程度逐渐给予的。自由是要求孩子在尊重环境、自己和他人，不伤害环境、自己和他人的条件下的自由。给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。蒙特梭利说：“让孩子学会明辨是非，知道什么是不应该的行为，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到禁止，逐渐加以拒绝，必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”事实上，放纵孩子不能得到真正的自由，孩子的心灵也需要纪律，那就是专注力。及由我们给予孩子的自由，帮助孩子们建立起积极地纪律、有益的纪律和工作的规则/纪律，而不是不动的，被动的和顺从的规则/纪律。
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